10月29日下午，国内知名大学战略发展规划专家、厦门大学教授、博导别敦荣在我校综合楼408会议厅作题为“高水平大学建设与战略规划”的报告。校领导、全体中层干部、职能部门科长等参加报告会，校长王华主持。
别敦荣认为，制定学校战略规划要弄清两个问题：一是发展目标，即要办成什么样的大学；二是如何实现发展目标。他从“大学的生命周期”、“大学的建设环境”及“战略规划的编制与执行”三个方面进行阐述。
别敦荣指出，大学的生命周期具有阶段性，大致分为创业期、兴业期和成熟期三个阶段，每个阶段具有不同任务。创业期是建章立制、建基立业，兴业期是充实内涵、提升水平，成熟期是常规办学、卓越贡献，目前中国的大学大多处于创业期向兴业期的过渡阶段。别敦荣指出大学要走战略发展模式才能实现长足发展，并通过斯坦福大学、卡耐基梅隆大学等学校的例子，说明战略规划对于后发大学发展的推动作用。
别敦荣认为，大学的建设环境包含外部环境和内部环境。外部环境包括大众化、市场化、国际化和自主性；内部环境主要包括学校功能选择和功能发挥、学科专业结构和学校的组织建制等方面。
对于如何做好学校战略发展规划，别敦荣强调，要重视三方面内容：学校上下要有强烈的发展意愿，要有足够的发展动力；学校领导要有战略思维，要对长远发展中方向性的、全局的、重大的问题进行宏观把握；要抓住战略规划的关键问题开展工作，如对发展愿景的描绘、对重大行动的确立、阶段性和总体发展目标的制定、战略重点和战略措施的明确等。
别敦荣在高教研究领域，尤其是大学战略规划方面造诣深厚，是国家人文社科重点研究基地——厦门大学高等教育发展研究中心主任、厦大教育研究院副院长；兼任中国高教学会院校研究会副理事长等职；曾主持或参与华中科技大学等30余所大学发展战略规划的编制咨询工作；受邀为北京大学等海内外100多所高校、教育行政部门和学术团体作专题报告300多场次。